KonfBD21 | Pierre Tulowitzki: „Nichts geht ohne das richtige Mindset“

Ich sehe hier zwei Ebenen: Zum einen berührt die Digitalisierung sämtliche Bereiche unseres Lebens und hat schon jetzt unser Arbeits- und Privatleben sowie Kommunikationsverhalten grundlegend verändert. Das macht natürlich vor der Schule nicht Halt. Das Leben von Kindern und Jugendlichen ist heute geprägt von der Nutzung digitaler Medien und dies verlangt die Vermittlung anderer Kompetenzen als noch vor 20 Jahren. Zum anderen stehen inzwischen aber auch eine ganze Reihe von Tools zur Verfügung, die das Lehren und Lernen unterstützen können.

Das Digitale wird zunehmend aktiv mitgedacht. Für die Lehrkräfte ist es wichtig, ein kritisches Verständnis der Chancen und Risiken für Kinder und Jugendliche zu entwickeln. Bei Schulleitungen sehe ich zusätzlich noch die strategische Ebene, also eine konkrete Vorstellung davon, wie die Schule insgesamt rund um Digitalisierung aufgestellt ist. Was wir auf jeden Fall vermeiden sollten, ist eine Haltung, die danach strebt, einfach das Alte durch neue Technologie zu emulieren. Also, bildlich gesprochen, statt ausgedruckter Papierblätter in Zukunft einfach Tablets in die Postfächer der Lehrenden abzulegen.

Qualifizierungsangebote müssten primär diejenigen Schulleitungen und Lehrkräfte abholen, die grundsätzlich offen, aber weniger digital-affin sind als alle Vorreiter:innen, die es ja jetzt schon gibt und von denen wir zum Beispiel beim Deutschen Schulpreis hören. Ein Schritt für Schulleitungen könnte darin bestehen, bundesweite Standards für die Qualifikation zu erarbeiten. Da sollten dann auch Aspekte der Digitalisierung abgebildet sein, ähnlich wie in den Standards für die Lehrerbildung.

Die gibt es, allerdings sehr heterogen in Bezug auf Format, Qualität und Passung. Das hängt stark vom einzelnen Bundesland ab. Auch deshalb wären bundesweite Standards nützlich. Und es würde sich aus meiner Sicht lohnen, sich noch einmal bewusst zu machen, wie wichtig die Haltung der Lehrkräfte und Schulleitungen in diesem Prozess ist. Wir brauchen die Bereitstellung von guten Rahmenbedingungen in Form von Infrastruktur und Ressourcen. Wir brauchen entsprechende Angebote, um Kompetenzen zu erweitern. Aber nichts geht ohne das richtige Mindset, die Offenheit für Veränderung.

Vor allem, indem man ganz klar kommuniziert: Digitalisierung ist nicht etwas Isoliertes, das womöglich bald wieder „out“ ist, sondern integriert in ganz viele Themen und dauerhaft da. Sie wird relevant für sehr vieles sein, was man als Herausforderung gerade auf dem Tisch hat. Und nicht nur in Belastungen und Problemen, sondern auch in Chancen und Möglichkeiten zu denken. Dieser Perspektivwechsel ist wichtig, um das Gefühl der Überlastung zu vermeiden, welches ja von vielen Lehrkräften und Schulleitungen nach wie vor empfunden wird. Das muss man auch ernst nehmen. Hier kann insbesondere auch der Austausch mit anderen Schulen hilfreich sein.

Ein Seminar „Das richtige Mindset für Schulleitungen“ wird uns an dieser Stelle definitiv nicht weiterbringen. Man sollte ganz konkret vor Ort sehen, was möglich ist. Wenn man mit eigenen Augen sieht, wie das an manchen Schulen funktioniert, was an neuen Unterrichtskonzepten schon eingesetzt wird, wie man mit Noten umgeht, wie digitale Tools für Unterricht, zur Kommunikation und Dokumentation eingesetzt werden – und das alles in mit einem vertretbaren finanziellen Rahmen – dann kann das womöglich zum Nachdenken anregen, so in Richtung: „Mensch, dieses oder jenes können wir doch auch bei uns machen!“