Regine Seemann

Regine Seemann ist in Hamburg geboren und aufgewachsen, wo sie auch ein Lehramtsstudium in Deutsch und Biologie absolvierte. In den zwanzig Jahren als Leitung der Schule An der Burgweide hat sie einige umfassende Schulentwicklungsprozesse gesteuert: die Umwandlung der Schule in eine gebundene Ganztagsschule, die Umstrukturierung der jahrgangshomogenen Klassen in jahrgangsübergreifende Lerngruppen, die Einführung der sechsjährigen Grundschule sowie die Etablierung der Inklusion aller sonderpädagogischen Förderschwerpunkte. Regine Seemann schreibt nebenberuflich Kriminalromane.

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Selbstgesteuertes Lernen an Schulen in schwieriger Lage

Regine Seemann

„Mit meinen Kindern geht das nicht!“, „Meine Klasse braucht klare Strukturen!“ oder „Das überfordert meine Schülerinnen und Schüler!“, Sätze wie diese fallen häufig, wenn es um offene Formen des Unterrichts geht – vor allem an Schulen mit niedrigem Sozialfaktor. Die Schüler:innen könnten mit Freiheiten beim Lernen nun mal nicht umgehen, heißt es dann. Aber bekommen es Kinder aus bildungsnahen Elternhäusern tatsächlich besser hin, ihren Lernprozess weitgehend selbst zu organisieren? Die Schulleiterin einer Hamburger Grundschule schildert ihre Erfahrungen.

8 Minuten | 21.03.2024