Datafication
Shownotes
- Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs an der RPTU Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
- Mehr Informationen zur Reihe „Digitalität und Bildung“ im transcript Verlag
- Martin Fugmann am Evangelisch Stiftischen Gymnasium Gütersloh und bei der Heraeus Bildungsstiftung
- Auftrag:Aufbruch mit Nina Smidt und Stefan Ruppaner zu Open Educational Resources
- Website von fiete.ai
- Website der Zentrale für Unterrichtsmedien im Internet e.V. (ZUM)
- Website von fobizz
- Mehr Informationen zum „No Child Left Behind Act“ in den USA
- Website von bettermarks
- Mehr Informationen zu den Schulen von Max Ventilla
- Beitrag von Martin Hullin, Bertelsmann Stiftung, zu „Die digitale Bildungsrevolution“ von Jörg Dräger und Ralph Müller-Eiselt
- International Computer and Information Literacy Study (ICILS 2023) #Deutschland
- Mehr Informationen zu „Teach To One“
- Artikel in Open Culture: „Trainwreck: The Teach to One Math Experiment in Mountain View, CA Is a Cautionary Tale About the Perils of Digital Math Education“
- Gespräch zwischen Maike Schubert, Jörg Dräger und Prof. Dr. Andreas Schleicher mit Martin Spiewak über die Herausforderungen der Digitalisierung für Schulen und Bildung.
- Eintrag zu „kybernetische Pädagogik“ in Dorsch – Lexikon für Psychologie
- Artikel von Klaudia Schulte, Detlef Fickermann und Markus Lücken: „Das Hamburger Prozessmodell datengestützter Schulentwicklung“ in der Zeitschrift „Die Deutsche Schule“
- Artikel zur German International School of Silicon Valley: „The Best of Two Worlds: Digitale Technologie als Katalysator für Unterrichtsentwicklung“
Lizenzhinweis
Das Material ist unter der Creative Commons Lizenz „CC BY 4.0 – Namensnennung 4.0 International“ veröffentlicht. Urheber: Jöran Muuß-Merholz, Podcast „Auftrag:Aufbruch“ für das Online-Magazin „Plan BD“ des Forum Bildung Digitalisierung
Sie dürfen das Material unter Nennung der Lizenz CC BY 4.0 und des Urhebers nutzen und weiterentwickeln.
Von Daten zu Taten – aber zu welchen: Wohltaten oder Missetaten? Die Datafizierung der Schule sorgt für Diskussionen. Dabei ist die Ausgangssituation einfach: Wo Menschen handeln, entstehen potenziell Daten an. Das gilt auch für Schulen: Noten, Zeiten, Verhalten. Diese Daten können für Lehr-Lernprozesse, die Schulentwicklung und bildungspolitischen Entscheidungen leitend sein. Doch hinter den scheinbar objektiven Daten stecken Entscheidungen, Bewertungen und Vorannahmen. In der achten Folge der dritten Staffel von Auftrag:Aufbruch spricht Host Jöran Muuß-Merholz mit Mandy Schiefner-Rohs, Professorin für Allgemeine Pädagogik mit Schwerpunkt Schulpädagogik an der RPTU Kaiserslautern-Landau und Mit-Herausgeberin der Reihe „Digitalität und Bildung“ im transcript Verlag, und Martin Fugmann, Schulleiter des Evangelisch Stiftischen Gymnasiums in Gütersloh und geschäftsführender Vorstand der Heraeus Bildungsstiftung, über Datafication. Sie diskutieren über pädagogische Entscheidungen von Programmierer:innen und gesellschaftspolitische Reflexionen im Schulsystem. Es geht darum, wie man Daten sinnvoll nutzt und welche Rolle Datafication für mehr Chancengerechtigkeit spielen kann. Viel Freude beim Hören!
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Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs
Mandy Schiefner-Rohs ist Professorin für Allgemeine Pädagogik mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik an der Technischen Universität Kaiserslautern. Zuvor war sie dort Juniorprofessorin für Pädagogik mit Schwerpunkt Schulentwicklung und an verschiedenen (inter-)nationalen Universitäten im Bereich Hochschuldidaktik und e-Learning in Forschung, Lehre und Third Space tätig. Aktuell forscht sie an der Schnittstelle von medien- und (hoch-)schulpädagogischen Fragestellungen.
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Martin Fugmann
Martin Fugmann begann seine Tätigkeit im Schuldienst als Lehrer für die Fächer Englisch und Musik. Er leitete die German International School Silicon Valley und ist seit 2016 Schulleiter am Evangelisch Stiftischen Gymnasium in Gütersloh. Martin Fugmann ist Leiter der Abteilung Bildung und Digitalisierung bei der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte in Dortmund (DAPF) und ist dort Studienleiter des Zertifikatsstudiengangs Digital Learning Leadership. Er ist Mitglied des Vorstandes bei der Heraeus Bildungsstiftung.