Orientierungspapier
KI-bezogene Schulleitungsfortbildungen in Deutschland
Das Orientierungspapier „KI-bezogene Schulleitungsfortbildungen in Deutschland“ bietet einen Überblick zu aktuellen KI-Fortbildungsangeboten und ordnet sie hinsichtlich ihrer inhaltlichen Ausrichtung ein. Es analysiert Herausforderungen und Bedarfe in der Gestaltung der Fortbildungen, identifiziert gelungene internationale Praxisbeispiele und leitet Impulse für die Weiterentwicklung von Qualifizierungsangeboten für Schulleitungen und ihre Teams ab. Für die Studie hat ein Autorinnenteam des FIBS – Forschungsinstitut für Bildungs- und Sozialökonomie 41 aktuelle KI-Fortbildungsangebote für Schulleitungen identifiziert und 19 Interviews mit Vertreter:innen von Landesinstituten und privaten Fortbildungsanbietern sowie KI-Expert:innen im In- und Ausland geführt. Angesichts der hohen Dynamik im Feld von KI und Schule stellt diese Untersuchung eine Momentaufnahme der aktuellen Angebote und Entwicklungen dar, von der sich Trends und Impulse für die weitere Entwicklung und Professionalisierung der Fortbildungsangebote ableiten lassen.
Das Orientierungspapier wurde im Auftrag des Forum Bildung Digitalisierung vom FiBS – Forschungsinstitut für Bildungs- und Sozialökonomie erarbeitet. Es ist Teil der Vorhaben zur Qualifizierung von Führungskräften für die digitale Schulentwicklung, die das Forum Bildung Digitalisierung gemeinsam mit der Deutsche Telekom Stiftung, der Dieter Schwarz Stiftung und der Wübben Stiftung Bildung umsetzt.
Eine Zusammenfassung der wichtigsten Ergebnisse finden Sie hier.
Weitere
Digitale Souveränität im Schulsystem
Das Orientierungspapier „Digitale Souveränität im Schulsystem” beleuchtet anlässlich der Konferenz Bildung Digitalisierung 2025 zentrale Aspekte von digitaler Souveränität im Schulsystem. Handlungsempfehlungen für die vier Themenbereiche Demokratiebildung, Bildungssteuerung, Personalisiertes Lernen und Kompetenzentwicklung zeigen auf, wie digitale Souveränität auf den verschiedenen Ebenen des Schulsystems gefördert werden kann.
Smartphone-Nutzung an Schulen
Das Orientierungspapier „Smartphone-Nutzung an Schulen“ gibt einen Überblick über wissenschaftliche Erkenntnisse zu den Auswirkungen von Smartphone-Verboten sowie zur Rechtslage in den Bundesländern und in ausgewählten internationalen Ländern. Ergänzt wird es durch Praxisbeispiele aus Schulen und Handlungsempfehlungen von Jugendlichen, die Impulse für die schulische Praxis bieten.