Strategie und Wirkung
Auf dieser Seite stellen wir Ihnen die Strategie und den Wirkungsansatz des Forum Bildung Digitalisierung vor. Wir zeigen Ihnen, wofür wir arbeiten, welche Ziele wir erreichen wollen und was wir dafür tun. Zudem finden Sie auf dieser Seite inspirierende Wirkungsgeschichten aus unseren Projekten.
Auf dieser Seite stellen wir Ihnen die Strategie und den Wirkungsansatz des Forum Bildung Digitalisierung vor. Wir zeigen Ihnen, wofür wir arbeiten, welche Ziele wir erreichen wollen und was wir dafür tun. Zudem finden Sie auf dieser Seite inspirierende Wirkungsgeschichten aus unseren Projekten.
Das Forum Bildung Digitalisierung arbeitet auf der Grundlage einer klaren strategischen Ausrichtung. Unsere Arbeit baut auf fünf besonderen Stärken auf: Mit der Kraft der Kooperation von zehn großen deutschen Stiftungen und agieren wir als unabhängige Plattform für Begegnung, Verständigung und gemeinsames Handeln von Schulpraxis, Politik, Verwaltung, Wissenschaft, Wirtschaft und Zivilgesellschaft. Dabei prägt uns ein starker Veränderungsglaube: Wir sind überzeugt, dass die digitale Transformation des Schulsystems gelingen kann und möchten dazu ermutigen, diesen Weg aktiv mitzugehen. Deshalb investieren wir in strategische Kommunikation als Übersetzungsleistung und bereiten Erkenntnisse und Wissen so auf, dass sie die komplexe Transformation verständlich machen – und Freude daran vermitteln. Die Grundlage dafür ist unsere Feldkompetenz: Durch langjährige Zusammenarbeit mit den Akteur:innen im Schulsystem kennen wir ihre Bedarfe und Herausforderungen genau. Zudem setzen wir uns vorausschauend mit neuen Entwicklungen auseinander.
Wofür wir arbeiten
Die digitale Transformation verändert, wie wir leben, lernen und arbeiten. Entwicklungen wie im Bereich von Künstlicher Intelligenz (KI) markieren einen Epochenbruch. Digitale Technologien eröffnen große Chancen, bergen aber auch Risiken für Lernen, Teilhabe und die individuelle Entwicklung. Unser Ziel ist ein chancengerechtes Schulsystem im Zeitalter der Digitalität.
Unsere Vision
Unsere Vision ist ein Schulsystem, das die digitale Transformation als gesellschaftliche Entwicklung selbstverständlich aufgreift und alle Schüler:innen auf ein selbstbestimmtes Leben in der Kultur der Digitalität vorbereitet. Es erschließt systematisch die Potenziale digitaler Medien und Technologien wie KI für die Lösung pädagogischer Herausforderungen und die Schul- und Unterrichtsentwicklung. Gleichzeitig begegnet es gezielt Risiken wie Desinformation, negativen Einflüssen auf die mentale Gesundheit und dem Digital Divide bei Kompetenzen und Ausstattung. Werte wie Demokratie, Rechtsstaatlichkeit und Vielfalt bilden dafür eine unverzichtbare Grundlage. So wirkt digitale Bildung als Hebel für mehr Teilhabe und Chancengerechtigkeit.
Unsere Vision ist ein Schulsystem, das die digitale Transformation als gesellschaftliche Entwicklung selbstverständlich aufgreift und alle Schüler:innen auf ein selbstbestimmtes Leben in der Kultur der Digitalität vorbereitet. Es erschließt systematisch die Potenziale digitaler Medien und Technologien wie KI für die Lösung pädagogischer Herausforderungen und die Schul- und Unterrichtsentwicklung. Gleichzeitig begegnet es gezielt Risiken wie Desinformation, negativen Einflüssen auf die mentale Gesundheit und dem Digital Divide bei Kompetenzen und Ausstattung. Werte wie Demokratie, Rechtsstaatlichkeit und Vielfalt bilden dafür eine unverzichtbare Grundlage. So wirkt digitale Bildung als Hebel für mehr Teilhabe und Chancengerechtigkeit.
Was wir erreichen möchten
Damit die digitale Transformation gelingt, müssen Strukturen, Menschen und Kultur im Schulsystem in die gleiche Richtung wirken. An diesen drei Dimensionen richten wir auch unsere Arbeit aus. Wir engagieren uns für eine digital-förderliche Systemarchitektur, digital-kompetente Schlüsselpersonen und ein transformationsfähiges System.
Digital-förderliche Systemarchitektur
Das Schulsystem verfügt über eine digital-förderliche Systemarchitektur, die ein kohärentes Zusammenwirken aller Akteur:innen und Ebenen im Schulsystem stärkt und die Grundlage für die gelingende digitale Transformation bildet.
Unsere Prioritäten:
Akteur:innen aus Politik und Verwaltung erarbeiten tragfähige Zielbilder als gemeinsame Vision von Bildung in der Kultur der Digitalität. Diese Zielbilder dienen als gemeinsame, verbindliche Orientierung und Leitlinien für Steuerungs- und Entwicklungsprozesse.
Schulleitungen, Schulaufsichten und Schulträger arbeiten kohärent in Steuerungs- und Entwicklungsprozessen zusammen. Durch kontinuierlichen Austausch und koordinierte Kooperation wird eine Kultur der systemischen Zusammenarbeit etabliert, die Silodenken der einzelnen Akteurs- und Systemebenen überwindet.
Verantwortliche aus Ministerien, Landesinstituten und Qualitätseinrichtungen der Länder tauschen sich regelmäßig fachlich aus und vernetzen ihre Arbeit systematisch. So entsteht ein Netzwerk, das Strategien und Good Practices bündelt, gemeinsames Lernen ermöglicht und übergreifende Synergien schafft.
Digital-kompetente Schlüsselpersonen
Die Schlüsselpersonen in Bildungsverwaltung und Schulpraxis verfügen über die Kompetenzen, um die digitale Transformation des Schulsystems aktiv zu gestalten, Steuerungs- und Entwicklungsprozesse wirksam anzuleiten und Schule als lernendes, transformationsfähiges System weiterzuentwickeln.
Unsere Prioritäten:
Schulleitungen und ihre Teams, Schulaufsichten und weitere schulische Führungskräfte erwerben transformationsrelevante Kompetenzen für die Steuerung von digitalen Schulentwicklungsprozessen. Digital Leadership umfasst dabei die Fähigkeit, agiles, reflektiertes und systemisches Handeln zu zeigen, Schule als lernendes System zu verstehen und Verantwortung für diese Steuerungs- und Entwicklungsprozesse zu übernehmen.
Die Qualifizierungs- und Unterstützungsangebote für Schulleitungen und ihre Teams, Schulaufsichten und weitere schulische Führungskräfte befähigen dazu, digitale Schulentwicklung strategisch und verantwortungsvoll zu steuern. Die Angebote orientieren sich an übergreifenden Qualitätsstandards und den konkreten Bedarfen der Praxis.
Transformationsfähiges System
Das Schulsystem ist lernend, adaptiv und transformationsfähig. Es reflektiert die veränderten Anforderungen und Bedingungen einer Kultur der Digitalität, entwickelt neue Handlungsweisen und stärkt eine gemeinschaftliche Verantwortung für die digitale Transformation.
Unsere Prioritäten:
Die Akteur:innen im Schulsystem verstehen sich als Verantwortungsgemeinschaft. Dabei werden die jeweiligen Rollen im System reflektiert, die Beiträge der Beteiligten wertgeschätzt und die kollektive Verantwortung und Kraft der Kooperation als zentrale Voraussetzung für die gelingende digitale Transformation verankert.
Alle Akteur:innen im Schulsystem entwickeln die Fähigkeit, die mit der Kultur der Digitalität einhergehenden Veränderungen aktiv zu reflektieren, ihre eigene Perspektive kritisch zu prüfen und neue Handlungsweisen zu erproben. Eine offene Haltung bildet die Grundlage für ein transformationsfähiges Schulsystem.
Evidenzbasierte Erkenntnisse aus der Wissenschaft oder praxiserprobte Konzepte aus Pilotprojekten werden systematisch aufbereitet und in ko-konstruktiven Prozessen in die Praxis von Schulen, Landesinstituten und Bildungsverwaltung transferiert.
Wie wir arbeiten
Wir wollen, dass die digitale Transformation des deutschen Schulsystems gelingt. Das schaffen wir nur gemeinsam. Deshalb bauen wir Brücken für eine starke Verantwortungsgemeinschaft aus Schulpraxis, Politik, Verwaltung, Wissenschaft, Wirtschaft und Zivilgesellschaft. Wir stiften Orientierung für notwendige Veränderungen im Schulsystem und entwickeln dafür praxistaugliche Lösungen.
Wir bauen Brücken.
Wir vernetzen die entscheidenden Akteur:innen aus Schulpraxis, Politik, Verwaltung, Wissenschaft, Wirtschaft und Zivilgesellschaft miteinander und fördern ihren lösungsorientierten Austausch. Mit unseren Veranstaltungen sowie Dialog- und Beteiligungsformaten schaffen wir Räume, um Bildung in der Kultur der Digitalität gemeinschaftlich zu gestalten.
Wir vernetzen die entscheidenden Akteur:innen aus Schulpraxis, Politik, Verwaltung, Wissenschaft, Wirtschaft und Zivilgesellschaft miteinander und fördern ihren lösungsorientierten Austausch. Mit unseren Veranstaltungen sowie Dialog- und Beteiligungsformaten schaffen wir Räume, um Bildung in der Kultur der Digitalität gemeinschaftlich zu gestalten.
Wir stiften Orientierung.
Wir erarbeiten Impulse und Handlungsempfehlungen zu aktuellen Herausforderungen und geben Entscheider:innen aus Politik und Verwaltung relevantes Steuerungswissen an die Hand. Mit Studien, Expertisen und Orientierungspapieren leuchten wir konkrete Schritte für die Weiterentwicklung des Schulsystems in der Kultur der Digitalität aus.
Wir erarbeiten Impulse und Handlungsempfehlungen zu aktuellen Herausforderungen und geben Entscheider:innen aus Politik und Verwaltung relevantes Steuerungswissen an die Hand. Mit Studien, Expertisen und Orientierungspapieren leuchten wir konkrete Schritte für die Weiterentwicklung des Schulsystems in der Kultur der Digitalität aus.
Wir adressieren mit unseren Angeboten systemische Bedarfe wie die Qualifizierung oder Zusammenarbeit von Schulleitungen, Schulträgern und Schulaufsichten. Wir erproben praxisnahe Unterstützungsangebote für die digitale Schulentwicklung, stärken den Transfer von wirkungsorientierten Konzepten und skalieren diese gemeinsam mit Partnern in die Breite des Schulsystems.
Wir bieten Praxislösungen.
Wirkungsgeschichten
Unsere Wirkungsgeschichten geben konkrete Einblicke in Erfahrungen, Erfolge und Learnings aus unserer Arbeit. Die Geschichten zeigen, wie unsere Projekte wirken und lassen Menschen zu Wort kommen, die daran beteiligt sind. Wir berichten, welche Erfahrungen sie durch die Teilnahme an einem Projekt machen, welche Veränderungen dadurch angestoßen wurden oder wie wissenschaftliche Erkenntnisse aus Studien ihren Weg in die schulische Praxis finden.
