Konferenz Bildung Digitalisierung 2024

Um selbstbestimmt und aktiv an einer von der Digitalität geprägten Gesellschaft teilhaben zu können, ist der Erwerb von Zukunftskompetenzen für Schüler:innen heute wichtiger denn je. Dafür müssen wir das System Schule und vor allem auch die Lernkultur an der Kultur der Digitalität ausrichten. Innerhalb dieses Themen-Tracks werfen wir unter anderem einen Blick auf Konzepte für eine chancengerechte Lern- und Prüfungskultur, kompetenzorientierte Unterrichtsentwicklung und veränderte Fachdidaktik.

Chatbots, gezielte Werbung, automatische Planung – Künstliche Intelligenz (KI) begleitet uns im Alltag wie selbstverständlich und macht nicht vor den Klassenzimmern halt. Dieser Themen-Track soll deshalb Antworten auf die Fragen liefern, wie KI und Lerntechnologien in Schule und Unterricht angemessen und lernförderlich eingesetzt werden können, um Potenziale für individualisiertes Lernen von Schüler:innen zu erschließen. Zudem möchten wir über den verantwortungsvollen und ethischen Umgang und Einsatz von KI diskutieren.

Chancengerechte Bildung benötigt eine flächendeckende, vergleichbare technische Ausstattung und Infrastruktur in den Schulen und Kommunen sowie Unterstützungssysteme für verändertes Lehren und Lernen in der Kultur der Digitalität, damit sich alle Schulen in einem ähnlichen Rahmen entwickeln können. Vor dem Hintergrund von Chancengerechtigkeit ist dabei auch datenbasiertes Steuerungswissen zentral für gelingende Transformations- und Schulentwicklungsprozesse. In diesem Themen-Track wollen wir darum Wege aufzeigen, wie die Akteure im System Schule zusammenarbeiten müssen, um digital-förderliche Rahmenbedingungen unter technischen, rechtlichen, finanziellen und administrativen Aspekten verlässlich zu gestalten.

Um Lehrkräfte für die Gestaltung einer chancen- und teilhabegerechten Bildung zu sensibilisieren und sie für den Umgang mit heterogenen Lerngruppen unter Berücksichtigung digitaler Potenziale bei der Gestaltung von Lehr-Lernsettings zu befähigen, ist eine umfassende Kompetenzentwicklung in allen Phasen der Lehrkräftebildung unerlässlich. Dieser Themen-Track beschäftigt sich mit der Professionalisierung von Lehrkräften, Schulleitungen und weiterem pädagogischen Personal und nimmt die Stärkung von Motivation und Haltung, die Rolle von Schulleitungen sowie Angebote zur Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften sowie Qualifizierung von schulischen Führungskräften an Universitäten, Landesinstituten und Kultusministerien in den Blick.

Um das System Schule an der Sicherstellung von Chancengerechtigkeit auszurichten, bedarf es der Verankerung von Teilhabe und Beteiligung von Schüler:innen in allen schulischen Prozessen. Dafür muss Schule ein Ort sein, an dem selbstgesteuertes, individualisiertes und an den heterogenen Bedarfen der Schüler:innen ausgerichtetes Lernen gefördert wird. Essenziell ist es, eine diversitätssensible Perspektive bei der Gestaltung entsprechender Lernangebote einzunehmen, um ungleiche Bildungschancen zu erkennen und gezielt anzugehen. In diesem Themen-Track stehen die Potenziale der Digitalisierung im Fokus, um Inklusion und Teilhabe im System Schule systematisch zu verankern.