Update gesucht?! Lehramtsstudium im Zeitalter von KI

Durchs Lehramtsstudium ohne Erwerb digitaler Kompetenzen? Neue Daten aus einer Hochschul- und Länderbefragung des Monitor Lehrkräftebildung zeigen, dass an rund einem Drittel der Hochschulen das Thema digitale Medienkompetenz weiterhin nicht für alle Lehramtsstudierenden verpflichtend verankert ist. Dennoch zeigt der Trend in die richtige Richtung: Die Verankerung von „Medienkompetenz in einer digitalen Welt“ als verpflichtender Bestandteil des Lehramtsstudiums ist seit der Erhebung im Jahr 2020 deutlich vorangekommen.

Mit Blick auf die Integration von Kompetenzen im Umgang mit Künstlicher Intelligenz (KI) zeigen die Daten, dass die Etablierung von KI-Kompetenz in den Curricula bislang noch am Anfang steht. Landesweite Vorgaben zu KI als Querschnittsthema gab es zum Zeitpunkt der Befragung im Wintersemester 2024/25 lediglich in Rheinland-Pfalz. Angesichts dieser Daten und zehn Jahre nach der Veröffentlichung der Strategie „Bildung in der digitalen Welt“ der Kultusministerkonferenz (KMK) stellen sich deshalb die Fragen: Wie vorbereitet sind Lehrkräfte auf das Lehren in der digitalen Welt? Wie können digitale Kompetenzen und KI-Kompetenzen systematisch in die Lehrkräfteausbildung eingebettet werden? Und wie muss sich die Lehrkräftebildung insgesamt weiterentwickeln?

Zur Diskussion dieser Fragen laden wir Sie gemeinsam mit den am Monitor Lehrkräftebildung beteiligten Stiftungen am 16. März 2026, 16:00 bis 17:30 Uhr herzlich zu einer Online-Veranstaltung in unserer Reihe Spotlight BD ein.

Der Monitor Lehrkräftebildung ist ein gemeinsames Projekt von Bertelsmann Stiftung, CHE Centrum für Hochschulentwicklung, Robert Bosch Stiftung und Stifterverband. Die bundesweite Informationsplattform stellt Daten auf Hochschul- und Länderebene zu Studieninhalten, Studienverlauf oder Querschnittsthemen im Lehramtsstudium zur Verfügung.